작은 성장을 위한 배움터지킴이

배움터지킴이 박 동 빈

구룡중학교

1.근무지 배치 받아 들어서며

구 룡 중학교는 1988년 설립되어 구룡 의 상징인 아홉 마리 용을 형상하며 고귀한 인품 훌륭한 사람. 불의에 굴하지 않는 선비. 겨레 의 햇불 을 통해 우뚝 서는 기상과 교훈아래 개교 후 현재 제7대 조 영 권 교장 선생님의 교육이념인 . 긍지높은 한국인. 책임 다하는 성실인. 창조적인 지식인. 심신 조화의 건강인. 협동 봉사 하는 실천인. 속에 “긍정적인 생활 태도 함양. 진취적인 학교 분위기 조성. 개성의 신장과 자아개발강화 학교. 가정. 사회의 한 가족 공동체”. 속에서 선생님 학생 학부모의 삼위일체로 발전해 나아가는 자연의 환경 속에 33학급의 1200여 명 학생들이 학업에 정진하고 있습니다.

학교는 집에서 걸어서 20-30분 거리에 위치해 있다. 다정다감한 동기생이 근무한 곳이기에 낯설지 않은 학교이다, 예비군 지휘관의 경험의 바탕위에 “넝바주위라 (망태 메고. 갈 구리 갖고 다니는 험상 굳은 사람).칭하는 이들 선도 및 지도의 일선 경험을 살려 지역 사회 봉사활동에 참여하여 배움터 지킴이를 신청하여 봉사하고 있습니다.

교육 일선 현장은 위계질서가 분명하고. 승진경쟁이 치열한 종전의 군 생활과 달랐습니다. 그러나 인식과 세대 차이의 갈등을 극복하려 노력하고. 있으며 구룡중학교. 학생들 굽히지 않고 반듯하게 자라게 하는 것이 작은 소망이라 생각하고 내 가족 내. 손녀. 손주 같이 돌보는 배움터 지킴이가 되겠다고 굳게 다짐하며 매일 아침마다 기도 하면서 근무 합니다.

2.배움터 지킴이로서 자리매김

첫 단추부터 잘 뀌어야한다는 각 오 아래 첫 출근을 아침 7시에 도착하여 마음에 준비를 하고 학교 한 바퀴를 돌고. 서울시 교육청에서 목에 거는 양철로 된것(배움터 지킴이)을 3 개월 동안 목에 걸고 “배움터지킴이” 를 홍보도 자연적으로 학생들이 알게 하고 그냥 서있기는 서먹하여 옛 군 시절(동대장) 예비군들이 부대 정문을 들어 올 때 생각이 나서 학생들과 가깝게 소통하기 위해 먼저 학생들에게 정중하게 인사하며 학생들의 반응을 살피면서 학생들의 성향을 파악하고 학생들에게 좀 더 가까이 갈수 있도록 노력 하였습니다.

교문지도를 끝내고 교무실로 들어와 잠시 쉬었다가 구석구석 돌아다니면서 주위환경 파악 그리고 학생들이 잊어버린 체육복을 수거 해 서 손수 빨래하여 건조시켜 사물함에 두면 체육 시간에 체육복 휴대 못한 학생들이 입을 수 있도록 조치를 취하였습니다.

또한 휴식 시간 때 빈번히 일어날 수 있는 다툼 및 몸싸움 대비차원에서 수시 복도순회를 통해 학생들과 가깝게 소통의 길을 트면서 행동을 하니 이제는 학생들이 필요한 존재로 되어가고 있다는 느낌을 받고 말문이 트이기 시작했습니다.

그리고 교장 선생님의 배려의 시간으로 안보 교육을 3학년 대상으로 수시 강의 하고 또는 6.25의 잔악 상 월남파병의 경험 및 경제 발전상에 대하여 역사도 가르키고. 그들이 이 나라의 일꾼이란 것을 심어주고 해서 나라사랑하는 마음을 고양할 수 있도록 지도 했습니다

3.학교폭력과 흡연예방 지도 보조

작년도 9월 학교폭력예방 및 근절활동일한으로 배움터지킴이 운영제도를 가정통신문 통해 생활지도부에서 알렸으며 학생스스로가 학교폭력 문제를 인식하고 해결책을 찾아감으로써 건강하고 행복한 학교문화 창출에 분위기를 재고 한바 있습니다

쉬는 시간. 점심시간. 사각지대 순찰을 강화하여 여러 형태의 말다툼과 위험한 장난이 싸움에 이르기까지 하는 현장상황을 사전 차단시키다보니 큰 사건이 일어나지 않고 있습니다.

사소한 싸움은 자라면서도 흔히 있지만 바늘도둑이 소도둑 된다는 속담도 있듯이 조기에 예방하므로 또한 서로가 가슴으로 안을 수 있게 하고 화해유도 시키고 분위기를 조성해줌으로 해서 그들이 느끼는 마음이 스스로 지켜질 수 있도록 하고 있습니다

특히 급증하는 청소년 흡연율 낮추기 방안으로 “ 담배를 끊어야하는 이유를10가지 선택” 강남보건소 협조아래 생활지도부 부장님 지휘 통솔아래5주간의 학생들에게 교육하고 또한 금연침을 맞고 행보할 수 있도록 흡연학생의 학부모님을 소집해서 다 같이 동참의식을 갖도록 유도 하므로 내 자식은 내가 책임을 진다는 의식도 배가 시킬 수 있는 분위기도 조성되어 구성원의 일원으로 명품

학교의 명예가 누가 되지 않도록 노력하고 있습니다

그 예로 2학년 여학생을 본 보기로 대를 위해서 소가 회생이 되어야 된다고 강하게 건의하여 전학 조치한 사례도 있습니다.

또한 비위학생들 에게 1회 2회 징계 받은 학생이 징계 3회가 넘거나 꼭 필요이상으로 지도를 해야 되는 학생에게는 부모님과 상의해서 사회 봉사활동

(음성 꽃동네).으로 전환조치 하여 계속 연계가 된다는 사고를 가질 수 있도록 경각심을 고취하도록 조치한 바도 있습니다.

교내에서는 절대 흡연할 수 없도록 사전에 각 지역 내 수시 순찰 강화 그리고 필요한 위해 시설 이 판단되면 상호 점 주인과 네트워크 형성해서 현장을

직접 목격 할수 있는 소통의 길도 터 놓았습니다 .

그리고 생활 지도부 부장 선생님 학년 맡은 선생님들과 그리고 지적 받은 학생들과 같이 소통 할 수 있는 분위기로 등산을 실시 함으로 학생들의 사기진작을 북돋아줌으로 선생님들의 제자 사랑. 스승사랑 공감대가 형성되어 학생들이 직접 느낄 수 있도록 분위기를 조성 역시 우리 선생님이 정말 우리에게 거는 기대가 크다는 것을 느낄 수 사랑으로 감싸 않을 수 있는 밀알이 될것입니다.

4.인성 지도?

학교는 군과 달리 학생들이 보호감독 의무 속에 선량한 다수의 학생을 보호하기 위하여 품행이 나쁜 문제 학생들을 중점관리 대상자로 선정 ,불량 학생과의 연결고리 차단 하는 데도 이웃 학교 배움터지킴이. 그리고 중점시범학교 부장님들과 의 교감이 되어질 수 있는 기회도 마련되어 월1회 만남의 길에 정보를 서로 교환하며 상부상조의 길을 가고 있습니다.

“정성어린 훈화의 말씀으로 잔소리로 들을지 모르지만 수시 교육함으로 훗 날에 기억에 남는 추억일 것이다 생각하고 열심히 하고 있습니다.